怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng)

怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng)1

一、我校低年級(jí)班風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題1

1、教育理論過(guò)時(shí)1

2、極度缺乏班級(jí)凝聚力2

二、我校低年級(jí)班風(fēng)建設(shè)中常見(jiàn)問(wèn)題的分析2

三、我校低年級(jí)班級(jí)管理的有效策略2

1、德育工作是形成良好班風(fēng)的首要工作2

2、抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成3

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)3

（2）生活習(xí)慣的培養(yǎng)3

3、培養(yǎng)班級(jí)正確輿論與良好的班風(fēng)3

（1）制定班規(guī)班紀(jì)3

（2）開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)4

（3）加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生教育4

4、 組建好班委會(huì)，發(fā)揮班干部的作用加強(qiáng)管理4

5、引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)集體凝聚力4

6、教師努力做到言行一致，成為每一位學(xué)生的表率5

3.鐘啟泉《班級(jí)管理論》上海教育出版社  2005.315

怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng)

                                ——淺談?wù)龑幙h宮河鎮(zhèn)北堡小學(xué)低年級(jí)班風(fēng)創(chuàng)建問(wèn)題

[摘要]  班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式，班級(jí)管理在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要作用，它是學(xué)校的重要組成部分，是班主任工作的主陣地，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本場(chǎng)所。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成的。相比于高年級(jí)的班創(chuàng)建，小學(xué)低年級(jí)階段的班風(fēng)建設(shè)存在著更多的不穩(wěn)定因素，班級(jí)管理難度更大。例如，學(xué)生年齡小，難以實(shí)現(xiàn)良好的自我控制；遇事易沖動(dòng)、急躁；集體意識(shí)淡薄；對(duì)安全隱患認(rèn)識(shí)不足等。結(jié)合當(dāng)前學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)低年級(jí)良好班風(fēng)創(chuàng)建的有效策略進(jìn)行探索。

[關(guān)鍵詞]   北堡小學(xué)   低年級(jí)   班風(fēng)創(chuàng)建  存在問(wèn)題   原因   策略