強(qiáng)化心理溝通在班級(jí)管理中的作用

強(qiáng)化心理溝通在班級(jí)管理中的作用1

[關(guān)鍵詞]：溝通、激勵(lì)1

一、心理投入是心理溝通的基礎(chǔ)前提1

二、心理激勵(lì)是心理溝通的有效途徑3

三、心理平衡是心理溝通的最終目的5

強(qiáng)化心理溝通在班級(jí)管理中的作用 

[摘要]：根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)，運(yùn)用師生溝通溝通、生生溝通，強(qiáng)化自我管理、自我約束，創(chuàng)設(shè)良好的班集體氛圍，使班集體管理“入耳”、“入心”。 

[關(guān)鍵詞]：溝通、激勵(lì) 

        班級(jí)教育是學(xué)校教育的基點(diǎn)，班主任在班級(jí)教育中起著舉足輕重的作用。而在班級(jí)教育管理中，我們往往重視的是規(guī)章制度的“剛”性管理，而忽視師生間心理溝通的“柔”性管理，如果師生間缺乏必要的行之有效的心理溝通，就會(huì)直接影響班級(jí)教育管理的最終效應(yīng)。 

        首先，素質(zhì)教育的核心內(nèi)容就是心理素質(zhì)的教育、引導(dǎo)、提高，因?yàn)槿说囊磺谢顒?dòng)都是受心理支配的。加 強(qiáng)師生間的心理溝通，集全體學(xué)生聰明才智于一體，將有助于建設(shè)一個(gè)富有生機(jī)活力的班集體。良好的班風(fēng)、 和諧的班級(jí)人際關(guān)系，積極向上的班級(jí)心理環(huán)境，對(duì)于學(xué)生愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全面提高自己的整體 素質(zhì)，完善個(gè)性品格，至關(guān)重要。因此，從班集體一入學(xué) 便著手進(jìn)行集體凝聚力的培養(yǎng)，進(jìn)行班級(jí)良好氛圍的營(yíng)造，對(duì)于今后的班級(jí)管理可以起到事半功倍的作用。