建設新型班級學習制度研究

建設新型班級學習制度研究1

一、國內外現有的班級學習制度情況1

（一）國外現有的班級學習制度1

（二）我國現有的班級學習制度2

二、分析現有學習制度利弊2

（一）現有學習制度的優勢2

(二) 現有學習制度的不足3

三、調查目前實際教學中學習制度暴露出的問題3

（一）班主任管得過多過嚴3

（二）現有學習制度效果不明顯3

（三） 學習制度實施過程中的阻力3

四、強調創新的新型班級學習制度3

（一）“個性化”與“和諧統一”關系的處理3

（二）靈活處理實施中的問題，排除隱形障礙3

（三）加強與學生的交流 做到制度真正切合學生實際4

（四）采用一些積極有效的學習策略4

（五）完善的學習制度的建立在于在實踐中的不斷完善4

五、小結4

建設新型班級學習制度研究

［內容摘要］

學生良好思想品德的形成是一個漸進的過程,班主任作為班級工作的組織者、管理者和策劃者，不能建立一個具有普遍約束力的班級制度，就不可能在班級民主化和文化建設上取得突破。而學習制度作為提高學生學習能力的關鍵，需要班主任結合班級實際情況不斷地探索制訂科學有效的班級學習制度，發揮班級各個組織的能動作用，使班級工作有章可循，保證班級教學任務完成的同時營造良好的學習氛圍。

［關鍵詞］

  班級  學習制度  個性化  和諧統一