小學數學問題導學教學模式探究

小學數學問題導學教學模式探究- 2 -

[關鍵詞]小學數學；問題導學；教學模式- 2 -

一、問題的提出- 2 -

（一）研究背景- 2 -

（二）研究意義- 3 -

二、相關理論基礎- 3 -

（一）基本概念- 3 -

1、問題導學模式- 3 -

2、小學數學問題導學模式- 4 -

（二）小學數學問題導學的主要特點- 4 -

1、增強感受性，強調思維過程- 4 -

2、鍛煉學生的創造性思維- 4 -

3、“問題”是課堂貫穿線，“教師引導”是課堂方向盤- 5 -

（三）小學數學問題導學的一般程序- 5 -

1、自主預習，尋找問題- 5 -

2、創設情境，提出問題- 5 -

3、小組合作，探究問題- 5 -

4、教師引導，升華問題- 6 -

5、課堂練習，運用問題- 6 -

6、自主總結，反思問題- 6 -

三、小學數學問題導學教學模式的實踐問題及成因分析- 7 -

（一）主要問題- 7 -

1、教師對學生的預習指導不夠，沒有充分關注到后進生的學習- 7 -

2、教師問題的設計不盡合理，忽略了有效問題設計的重要意義- 7 -

3、學生缺乏主體學習意識，造成“兩極分化”現象- 7 -

4、學校缺少相應的管理及考核制度- 7 -

（二）成因分析- 8 -

1、教師沒有按照新課程改革的要求改變傳統教育理念- 8 -

2、教師缺乏對問題導學教學模式的系統理解- 8 -

3、學生缺乏獨立探究問題的能力，缺乏學習的主動性和獨立性- 8 -

4、學校對教師問題導學知識的培訓較少- 8 -

四、小學數學問題導學教學模式的改進策略- 8 -

（一）教師教學策略- 8 -

1、教師要改變傳統的教育理念- 8 -

2、教師要理解“小學數學問題導學”教學模式的本質- 9 -

3、教師要認真分析教材，精心設計問題- 9 -

4、教師要加強對學生的預習指導，關注后進生- 10 -

5、教師要做到“以練代講、以議代講”- 10 -

6、教師要做好教學反思，不斷改進教學方法- 10 -

（二）學生學習策略- 11 -

1、學生要樹立主體學習意識- 11 -

2、學生要重視“導讀單”認真完成自學任務- 11 -

3、學生要積極地參加到小組探究中去- 11 -

4、學生要做好學習反思，主動地進行自我評價- 11 -

（三）學校的組織管理策略- 11 -

1、學校應該對教師進行系統培訓- 11 -

2、學校應該制定完善嚴格的管理制度- 12 -

五、結語- 12 -

注 釋- 12 -

小學數學問題導學教學模式探究

[內容摘要]小學數學問題導學教學模式，即教師通過設計問題來引導學生經歷知識獲取的過程，充分體現了“學生為主，教師為導”的現代教育理念。本文以通遼市逸夫小學的教學案例為背景，論述了小學數學問題導學教學模式的提出背景和理論基礎，從小學數學問題導學教學模式實踐問題入手，細致分析了其成因，并據此針對教師、學生、學校提出了諸如教師改變傳統教育理念、學生樹立主人公意識、學校對教師進行系統培訓等改進策略。期望能對通遼市的小學數學教學模式改革提供必要的實踐參考。

[關鍵詞]小學數學；問題導學；教學模式