家園互動 共創(chuàng)和諧環(huán)境

家園互動 共創(chuàng)和諧環(huán)境1

[關鍵詞] 和諧家園 尊重 創(chuàng)新 實踐 互動1

一、轉變教育觀念1

1、樹立正確的兒童觀，關愛尊重具有創(chuàng)造性的幼兒。2

2、運用多種形式，豐富幼兒的創(chuàng)新知識結構。2

二、開辟多元途徑4

1、發(fā)揮家委會的橋梁作用4

2、開展家長開放日活動4

3、聘請家長助教4

4、創(chuàng)辦家長園地5

5、創(chuàng)設豐富多彩的主題墻飾5

6、開好家長會 做好家長宣傳工作5

三、和諧家園關系營造家園共育新天地6

1、家園合作共育有利于幼教質量的提高和幼兒的健康成長6

家園互動 共創(chuàng)和諧環(huán)境

[摘 要] 長期以來，我們受傳統(tǒng)教學思想的束縛，在教學中存在著不少壓抑幼兒創(chuàng)造性思維的做法。其一，從教學活動的價值取向上來說，引導幼兒采取“照葫蘆畫瓢”的思維方式，孩子完全依照老師的示范進行各種活動；其二，從教學內容的選擇上來說，只重視知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)，把幼兒的頭腦當成是儲存知識的“倉庫”，而不是生產知識的“工廠”；其三、從教學活動的評價模式上來說，老師只喜歡“記憶型”、“反映型”的幼兒，喜歡上課循規(guī)蹈矩的孩子。這樣的教學只是一種 “跟我學”、“復制式”的教學模式，限制了幼兒的思維空間，遏制了幼兒的創(chuàng)造性的萌芽。所以我們要家園互動，共創(chuàng)和諧健康的幼兒園環(huán)境。

[關鍵詞] 和諧家園 尊重 創(chuàng)新 實踐 互動