關于幼兒園班級管理工作的三個因素初探——基于保教人員、家長、幼兒的分析

基于保教人員、家長、幼兒情況的分析與反思1

（一） 保教人員的教育理念及方式方法滯后阻礙班級有效管理1

（二）保教人員之間的交流協作欠缺制約班級有效管理1

（三）保教人員與家長及幼兒的溝通合作方式方法單一影響班級有效管理1

（四）家長對保教人員的要求及支持度有差異滯后班級有效管理2

（五）幼兒的受教吸納程度不齊直接呈現班級有效管理2

（六）幼兒的稟性差異需要差異的班級有效管理2

（一）保教人員合諧交流是班級管理工作高效循環的關鍵。2

（二）真誠與家長溝通是班級高效管理工作的生長點。2

關于幼兒園班級高效管理工作的三個因素初探—

基于保教人員、家長、幼兒情況的分析與反思 

【摘要】幼兒園班級管理是幼兒園管理的重中之重，是基礎、是核心。幼兒園班級管理工作具有特殊性，既有對不同個性的幼兒的管理，又有對教育教學的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。要提高班級管理工作績效，這就需要對保教人員、家長、幼兒三方面分別提出更高要求。既需要教師要有多種能力：要有凝聚力，要有發現新問題、解決新問題的能力。又需要家長積極主動地參與班級的管理。相互協調、相互支持，密切配合，經常溝通，幼兒即是受教育者，又是班級管理的主體，班級管理是否高效，主要通過幼兒的身心健康發展體現出來。“三位一體”有效和諧的合作，才能使班級工作不斷地完善改進。基于上述背景，通過本人長期的教學實踐，對幼兒園班級管理工作的三個因素即保教人員、家長、幼兒情況有了以下思考。

【關鍵詞】班級管理  高效 保教人員 家長 幼兒