優良班風策略的研究

優良班風策略的研究1

一、確定目標，取得共識 1

 四、激勵尖子生，關愛中后生 3

 五．重視心理，正確引導 4

六、與任課教師和家長密切配合 4

優良班風策略的研究

[摘要]班級管理，一直是小學班主任工作中的一項重要的內容，其中樹立優良的班風，不僅是班主任工作的要求，同時，也是無數班主任老師迫切的愿望。這是因為，良好的班風是班級無形的規范，能形成健康的教育環境。在這種巨大的教育力量下，不良的思想和行為受到無情的鞭笞，好的思想和行為得到充分的展現。[關鍵詞] 加強 小學班風 建設 研究   班風又稱作班級氣氛，它是指在班級所有成員的交往中產生的一種共同的心理傾向。一個優良的班集體是學校這個“大家庭”中的“小家庭”。是學校進行教育、教學工作的基層組織，它是一個與學生的學習、生活關系到最密切影響最深的“小社會”。一個優良的班集體不僅關系著孩子們和諧的學習氛圍，更關系著孩子們的身心發展。從某種角度上來講，良好的班風是一種潛移默化的教育力量，能夠極大地增強學生的集體榮譽感和責任心，并激發他們積極向上。因此，班風建設的形成和發展要持久、要有創新、要有凝聚感。

優良的班風建設不是光靠教師的能力才能達到預想的結果，它是集班級全面建設于一身，多角度、全方位、立時效、抓效率的有機結合體