從早期閱讀的內涵看家庭早期閱讀的策略

從早期閱讀的內涵看家庭早期閱讀的策略1

一、問題的提出1

1、兒童開始閱讀的起始年齡為2.21周歲；1

二、早期閱讀的內涵2

（一）、中外權威機構或教育專家對早期閱讀定義的表述2

（二）、早期閱讀的內涵2

1、早期閱讀是嬰幼兒對書本和文字的感知過程2

2、早期閱讀關注的是從兒童出生不久到大約6歲左右的一段時間2

3、早期閱讀是兒童自主探索的行為3

4、早期閱讀和兒童語言學習的關系3

5、家庭早期閱讀是早期閱讀教育的重要部分3

6、開展早期閱讀活動的的目3

      三、家庭早期閱讀的策略3

（一）認清早期閱讀的目，克服功利心態，創造輕松的閱讀氛圍3

（二）創建一個良好的家庭閱讀環境4

1、家庭成員的榜樣作用4

2、在家中為兒童設置專門貯藏圖書的地方4

3、建立起相對固定的閱讀模式4

（三）充分認識幼兒和少兒的學習特點，培養良好的指導方法4

1、興趣的重要性4

2、認識重復的意義4

3、鼓勵的作用4

（四）為幼兒組織合適的閱讀材料4

（五）充分利用身邊環境資源，開展形式多樣的閱讀活動5

四、 結論5

6、伍新春，李虹：早期閱讀與分享閱讀，《上海托幼》，20045

8、張明紅：關于早期閱讀的思索。《學期教育研究》 19965

從早期閱讀的內涵看家庭早期閱讀的策略

【摘要】目前，早期閱讀的重要性得到越來越多的家長的認識，但部分家長對于其內涵的認識并不透徹，家庭指導的方法也有待進一步提高。本文通過深入分析其內涵并據此提出家庭的指導策略。

【關鍵詞】早期閱讀 內涵 家庭早期閱讀策略

一、問題的提出

2012年8月15日，廣東省委宣傳部與中國新聞出版研究院共同發布了《2011年廣東省居民閱讀調查報告》，其中關于早期閱讀方面有以下幾個結果：

1、兒童開始閱讀的起始年齡為2.21周歲；

2、家長引導孩子培養閱讀興趣和習慣的目的尚弱、早期閱讀理念待加強。本次調查顯示，家長引導孩子進行閱讀的最主要的兩大目的為"幫助認識各種事物"和，"開發智力，培養學習能力"，選擇比例分別為64.6%和57.5%。而"養成閱讀興趣和習慣"位列第三，選擇比例為55.0%。

3、超八成0-8歲兒童喜歡親子共讀；但父母親子共讀觀念尚待加強。