中小學教師發展性評價淺析

中小學教師發展性評價淺析0

一、發展性教師評價的內涵和特征1

（一）、基本理念1

（二）、發展性教師評價的特征1

二、開展中小學教師發展性評價的現實意義2

1、社會大環境發展的需要2

2、實施新課程、促進教師專業發展的需要2

3、解決教師職業倦怠、實現教師發展與學校發展的融合統一2

三、中小學教師發展性評價應遵循的原則2

1、人本發展原則2

2、全面性原則2

3、雙向性原則3

4、內傾性原則3

5、形成性評價與終結性評價相結合的原則3

四、中小學教師發展性評價的指標及實施步驟3

（一）教師發展性評價的指標3

1、教師素質指標3

2.教師職責指標4

3.教師績效指標4

（二）中小學教師發展性評價的實施步驟4

五、發展性教師評價應注意的問題5

(一)處理好發展性教師評價和教師業績評估的關系5

(二)保證評價過程的民主性6

(三)評價要與教師的自我評價相結合6

(四)正確處理教師個體發展和學校發展的關系7

中小學教師發展性評價淺析

［摘要］

發展性教師評價是一種新型的教師評價，代表著教師評價發展的方向，它以可持續發展理論為指導，以促進教師發展，提高教學質量為目的。它是促進教師發展，而不是對教師進行獎懲；是面向未來，而不是面向過去；是一種形成性的，而不是終結性的教師評價制度。它屬于教育評價的范疇之內，因此遵循教育評價所應遵循的原則。它也是加強對教師隊伍管理和建設的一個有力措施，是實現教師隊伍管理科學化的正確途徑。發展性教師評價是在克服現行教師評價弊端的基礎上產生的，它滲透著對教師的人文關懷，強調對教師的尊重和信任，要求教師評價服務于教師的個人發展，而不僅僅是對教師進行獎勵或懲罰。發展性教師評價雖然是一種新的評價方式，但從根本上迎合了教師個人發展和學校整體發展的內在需要，因此，它無疑具有強大的生命力，必將對教師的發展起到很大的促進作用。本文擬從發展性教師評價的內涵、特征、開展發展性教師評價的意義、原則、標準、實施步驟，注意的問題等方面進行初步的探討，旨在為開展中小學教師發展性評價提供幫助。

［關鍵詞］中小學  發展性教師評價   內容     實施步驟   原則   體系