一個(gè)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化過程及其影響因素的個(gè)案調(diào)查分析

一個(gè)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化過程及其影響因素的個(gè)案調(diào)查分析1

[關(guān)鍵詞]“后進(jìn)生” 轉(zhuǎn)變 影響因素1

一、 個(gè)案的基本情況1

二、 個(gè)案的轉(zhuǎn)化過程1

（一）個(gè)案詳細(xì)資料的收集。主要通過以下渠道和方法：1

（二）個(gè)案情況分析2

（三）個(gè)案的轉(zhuǎn)化過程與策略2

三、個(gè)案指導(dǎo)成效及啟示2

四“后進(jìn)生”成因分析2

（一）家庭因素2

（二）學(xué)校因素3

（三）個(gè)人因素3

五、 對(duì)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的一些建議3

結(jié)論3

一個(gè)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化過程及其影響因素的個(gè)案調(diào)查分析

[摘要]“冰凍三尺，非一日之寒。”“后進(jìn)生”的成因是多方面、復(fù)雜和長(zhǎng)期的，只有找到病源，對(duì)癥下藥，老師有耐心、有恒心、有信心、有方法，“后進(jìn)生”就能“藥到病除”，并有可能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]“后進(jìn)生” 轉(zhuǎn)變 影響因素