運用元認知理論指導物理實驗教學

本文ID:120359

(字數：4711)

全文下載鏈接(充值:30元)

NC11352 運用元認知理論指導物理實驗教學

運用元認知理論指導物理實驗教學1

一、什么是認知和元認知1

二、物理實驗教學中不同層次的認知活動1

三、元認知在物理實驗認知活動中的作用2

1、元認知具有促進素質教育實施的功效2

2、元認知具有糾正思路偏差的功效2

3、元認知促進策略的靈活運用2

4、元認知提高思維的活動效率3

四、實驗認知活動中的元認知理論對物理實驗教學研究的啟示3

1、教師應注意讓學生用元認知調節認知加工資源有限的缺陷3

2、教師應加強策略性知識的傳授3

3、教師應關注對學生思維過程的監控3

4、教師應善于激發學生認知活動的動機3

主要參考文獻4

運用元認知理論指導物理實驗教學

[摘要]論述了元認知在物理實驗教學中的作用，同時指出了元認知理論給物理實驗教學帶來的啟示，這一啟示將給物理實驗教學研究提供一種新的方法。

[關鍵詞]認知,元認知,認知活動,物理實驗教學

運用元認知理論指導物理實驗教學為現成畢業論文,如需要的全部內容，請聯系論文同學網客服下載。

相關論文

本論文在教育管理欄目，由論文同學網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看

最新論文

熱門論文

上一篇：運用多種激勵方法提升民辦幼兒園..

Tags：運用認知理論指導物理實驗教學

【收藏】【返回頂部】

精彩推薦

論文格式網為您提供計算機畢業論文范文下載,只需要10元每份點擊計算機論文進入查看

<fieldset id="0ukss"></fieldset>

<strike id="0ukss"></strike>