走科研之路

走科研之路  育創新人才1

【關鍵詞】創新素質  自主學習 勇于實踐1

一、 制訂實施計劃，構建課題網絡1

二、提高教師的理論水平和創新素質2

二是著力提高教師的創新素質。課題研究的主力軍是教師，他們的整體素質尤其是創造素質2

三、構建有利于培養學生創新素質的課堂教學模式2

1、組織小組研討，激勵主體參與2

2、加強思維訓練，發展創新能力2

3、開展實踐活動，培養操作能力2

5、建立評價標準，抓好評價導向3

四、構建“一主兩翼”網絡，發展創新能力3

五、汗水孕育豐碩果3

1、營造了有利于激發小學生創新動機的校園文化3

2、構建了適應小學生創新素質培養的課堂教學模式3

3、完善了課堂教學量化評價機制，提高了課堂教學效率3

4、提高了小學生的創新綜合素質3

5、提高了教師的創新素質和科研能力4

走科研之路  育創新人才  

【摘要】《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中強調：全面推進素質教育“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點”。創新就是作為活動主體的人所從事的產生新思想和新事物的活動，其根本特征是變革、進步和超越。就小學生而言，創新就是產生新思路、想出新點子、發現新事物、解決新問題。小學生創新素質培養，包括創新意識、創新精神和創新能力的培養。小學是培養學生創新素質的基礎教育階段，近幾年，我校在各級領導的幫助下，開展了6個課題研究，全校52名教師均參與課題研究。有市級課題《創造性使用新教材，實施新課程研究》，鎮級課題《小學生作文修改的研究》、《小學生數學情感的培養》、《小學英語學習過程中學生興趣發展的培養》、《在實踐中對學生進行德育教育的研究》、《小學美術教育中培養學生科學素質的研究》。

【關鍵詞】創新素質  自主學習 勇于實踐