論良好班風(fēng)的形成過程

論良好班風(fēng)的形成過程0

一、良好班風(fēng)建設(shè)的重要意義0

二、構(gòu)建優(yōu)秀班風(fēng)的策略 　　（一）確定目標，取得共識。1

三、建設(shè)班風(fēng)時應(yīng)注意的問題3

四、結(jié)論3

論良好班風(fēng)的形成過程

[摘要]

現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容是加強良好班風(fēng)建設(shè)。良好班風(fēng)是相對于一般的班風(fēng)而言的，體現(xiàn)了社會主流價值觀對教育的訴求。在現(xiàn)階段，良好班風(fēng)以集體為主，表現(xiàn)為班級成員有共同的奮斗目標，勤奮好學(xué)、有朝氣、尊敬老師、團結(jié)友愛、有高度的集體榮譽感和責任感、有爭創(chuàng)一流的決心和信心。良好班風(fēng)的建設(shè)是長期教育和實踐的結(jié)果。良好班風(fēng)的建設(shè)可通過優(yōu)秀班風(fēng)標準、營造和諧氛圍、培養(yǎng)正確輿論、注重行為訓(xùn)練等策略來實現(xiàn)。良好的班風(fēng)能夠?qū)θ�班學(xué)生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著優(yōu)秀班集體的形成、鞏固和發(fā)展。　

[關(guān)鍵詞]良好   班風(fēng)    形成    過程 

班風(fēng)是指在班級所有成員的交往中產(chǎn)生的一種共同的心理傾向。班級是一個與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活關(guān)系到最密切影響最深的“小社會”。班風(fēng)是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌。班風(fēng)一經(jīng)形成便成為一種強大而又無形的約束力影響著班級中每個成員。因而良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力