新課程理念下的小學數學教學策略分析

新課程理念下的小學數學教學策略分析1

一、小學數學教學的實際狀況與新課程理念1

二、新課程下的小學數學教學實施策略2

1、樹立多元化的教學目標2

2、建立互動型的師生關系2

3、引入生活化的學習情境2

4、選用開放性的教學內容3

5、采用多樣性教學方法3

6、展開參與性的教學過程4

三、新課標下的數學教學方式的變革4

1、由單一型向開放多元化變革4

2、由掌握概念向體驗、感悟概念的形成、應用變革4

3、由課堂管理者向強調對話、關注整體變革5

4、由關注答案向關注情感態度變革5

新課程理念下的小學數學教學策略分析

[摘 要]新課程教學已走進小學，作為小學數學教師如何正確理解新課程理念，樹立正確小學數學教學觀，開展小學數學教學及評價成為目前首要思考與解決的問題。本文針對現實數學教學的實際狀況與新課程理念的沖突，明確作為數學教師應該建立起的新的教學理念，展開具體教學實踐策略的分析，特別強調了對數學教學應樹立正確的評價理念與采取的態度方法。由此進行對新課程理念下小學數學教學的思考與策略、評價分析，以求與同行的商榷。

[關鍵詞]課程改革   理念   數學教學   特性   策略   評價