貧困地區職業中學語文教學現狀分析與對策

貧困地區職業中學語文教學現狀分析與對策1

一、職中語文教學現狀分析1

二、全方位、多層次拓寬語文教學途徑2

1、了解學生個性，發現學生優勢智能4

2、 以優勢智力為切入點，開展個性化教學 。4

3、利用多元理論，促進學生智力遷移。4

三、高瞻遠矚，樹立大語文教學觀5

6、燕國材著，《學習心理學》，警官教育出版社，1998年版。5

貧困地區職業中學語文教學現狀分析與對策

    

[摘要] 語文是職業中學教育的一門重要的基礎學科和工具學科，職高語文教學質量的高低，不僅影響到其他學科的學習，而且影響到學生今后的學習、生產、工作和生活。但是，長期以來，職中語文教師封閉于傳統教學的困境中，再加上學生基礎知識、語言積累、言語的理解與應用等方面普遍低于高中生，造成了職中語文教學質量低，學生能力難以提高的現狀。這就要求教師認真分析職中語文教學現狀，深入學習職教語文教學理論，全面更新教學觀念，實施多元化、個性化教學，走理論與實踐相結合的道路，全面提高學生的素質和綜合能力。    

[關鍵詞]職業教育 語文教學 個性化 多元理論