教師培訓的人本化

教師培訓的人本化1

一、 教師培訓的主要問題分析1

1、 觀念與方式脫節1

2、 忽視教師已有的教育背景1

3、 混淆了高層次學習與基礎學習的界限2

4、 評估體系不夠完善2

二、 教師培訓的原則2

1、 培訓目標的人本化2

2、 培訓內容的綜合化3

3、 培訓方式的多樣化3

三、 教師培訓人本化模式探討4

1、可提供菜單式選擇的院校培訓4

2、堅持“五個統一”的校本培訓4

3、適度的研培結合4

4、 適時的導師制培訓5

5、科研大力提倡的自修——反思培訓5

3、熊川武：《學習管理心理學》，華東師范大學出版社。5

教師培訓的人本化

摘要：課程改革內容之一就是調整人才培養目標，改變人才培養模式，提高人才培養質量，廣大教師是課程改革的重要組成部分，他們是具體的執行者，而教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。因此，學習對教師的培訓、管理也必須遵循一個重要的原則——以人為本。

關鍵詞：教師    培訓    原則    模式