新課改下對教師評價的實踐與探索

新課改下對教師評價的實踐與探索1

[關鍵詞]  發展性教師評價 個體差異 獎懲性評價1

一、深入學習，深刻領悟，積淀實施發展性教師評價的新理念1

1、評價目的：促進教師專業發展2

2、評價內容：突出綜合素質、重視個體差異2

3、評價方法：注重質性評價、主張自我反思2

4、評價主體：以自評為主、各方協同參與2

二  學校開展教師評價的方法2

1、由量化評價到質性評價。2

2、有管理性評價到發展性評價。3

3、由單一評價到多種形式的評價3

4、由結果評價到過程評價4

第一、注重師德與能力考核，建立高素質的教師隊伍。6

第二、注重評價原則的原則要多元化，實現考核的公正性。6

1.終結性評價與形成性評價相結合7

2.量化與定性評價相結合7

新課改下對教師評價的實踐與探索

[摘 要]建設教師發展性評價體系是基礎教育課程改革實驗工作的重要任務和內容，是深化基礎教育課程改革、全面提高新課程改革的實施質量的需要，是提高教師實施新課程的能力、促進教師專業發展的需要，是堅持以人為本，建設學校文化、推動學校可持續性發展的需要。學校進行教師發展性評價體系研究與實驗，正是以人為本，堅持科學發展的高度，推動學校教師評價工作的改革。

[關鍵詞]  發展性教師評價 個體差異 獎懲性評價