談班主任對“后進(jìn)生”的教育管理

談班主任對“后進(jìn)生”的教育管理1

一、后進(jìn)生的愛要做到心理相容。2

1、愛要理解2

2、要寬容2

3、愛要信任2

二、創(chuàng)設(shè)成功的氛圍3

三、掌握正確的轉(zhuǎn)化工作方法4

1、建立檔案4

2、豐富班級的活動4

3、培養(yǎng)“后進(jìn)生”骨干4

4、采用單項突破法4

5、意志強(qiáng)化法4

6、個性誘導(dǎo)法4

7、形成教育合力4

三、走出育人的心理誤區(qū)5

1、權(quán)威心理5

2、懲戒心理5

3、偏袒心理5

4、急噪心理5

談班主任對“后進(jìn)生”的教育管理

[摘要]對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是學(xué)校教育管理不可缺少的部分，它關(guān)系到后進(jìn)生今后成長的問題，要用多種方法，使他們能健康成長，這當(dāng)中需要班主任老師先后熟悉后進(jìn)生的個性特點、心理特點、家庭環(huán)境特點，并且運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃�方法和相�?yīng)有效的教育措施，使他們能樹立起足夠的信心，向優(yōu)轉(zhuǎn)變。

[關(guān)鍵詞] 班主任；“后進(jìn)生”；教育管理；心理誤區(qū)。