新課改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究

新課改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究0

一、研究的背景和意義0

二、新課改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究的理論探索0

1、從不同年級(jí)不同學(xué)科展開(kāi)研究1

2、注重發(fā)展性評(píng)價(jià)研究1

3、建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)研究1

4、采用以定量評(píng)價(jià)為主以定性評(píng)價(jià)為輔的研究1

三、新課改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究實(shí)踐2

1、評(píng)價(jià)總則2

2、建立完善的評(píng)價(jià)預(yù)備體系2

3、從四個(gè)方面展開(kāi)研究2

四、經(jīng)驗(yàn)交流與研究成果2

1、開(kāi)展形式多樣、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，是搞好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的中心2

2、形成生動(dòng)活潑、健康向上的研究氛圍，是搞好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的保證3

3、研究成果3

五、問(wèn)題與討論3

1、教師年齡結(jié)構(gòu)的不平衡導(dǎo)致教師素質(zhì)的差異性，使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作困難加大3

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專題研究不夠3

3、學(xué)科組長(zhǎng)的核心作用有待提高3

六、改進(jìn)工作的設(shè)想和具體計(jì)劃3

1、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)3

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流3

3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究更加深入3

新課改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究

【摘要】我校的《新課改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究》是基于學(xué)生、學(xué)校、發(fā)展等因素，針對(duì)我校實(shí)際所進(jìn)行的關(guān)于新課改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，目的是在新課改環(huán)境下，以評(píng)價(jià)形式多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)效化為原則，從不同年級(jí)不同學(xué)科展開(kāi)研究，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)研究，建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)研究，采用以定量評(píng)價(jià)為主以定性評(píng)價(jià)為輔的研究等四個(gè)方面進(jìn)行探索，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

【關(guān)鍵詞】課程改革  課堂教學(xué)  教學(xué)評(píng)價(jià)