試論調動教師積極性的“軟”管理策略

試論調動教師積極性的“軟”管理策略1

［關鍵詞］軟硬兼施　 尊重平等　　融合智慧　　愉悅和諧1

一、要把握好教育工作的契機，尊重平等――“軟”管理1

二、善用激勵，激發(fā)熱情---軟管理3

三、融合智慧，接受挑戰(zhàn)，促進發(fā)展――“軟”管理4

試論調動教師積極性的“軟”管理策略　

[摘要]管理是指一種對資源的管理或資源的利用，以取得最佳效果的活動。幼兒園的管理方式可粗略地劃分為制度管理－“硬”管理和情感管理－“軟”管理，制度管理是科學管理幼兒園的重要保證，有利于建立幼兒園正常的教養(yǎng)工作秩序，增強工作人員的責任感；有利于建立良好的園紀園風；促進教職工思想上的進步；有利用把教職工的積極性納入科學管理的軌道，不斷提高教養(yǎng)質量；從根本上說，有利于保證教育方針的順利貫徹和幼兒園教養(yǎng)任務的完成。所謂“軟”管理，是指先肯定教師的工作成績，然后指出教師的工作失誤，通過心靈溝通、情感融合的方式，從正面引導教師，使其真正認識到錯誤，端正工作態(tài)度，改進工作方法，在今后的工作中取得更大的成績。

［關鍵詞］軟硬兼施　 尊重平等　　融合智慧　　愉悅和諧