中學(xué)教師參與學(xué)校決策的策略研究

中學(xué)教師參與學(xué)校決策的策略研究1

一、中學(xué)教師參與學(xué)校決策的途徑與優(yōu)點所在1

二、我國教師參與學(xué)校決策中待解決的問題2

1、教師自身條件的束縛2

2、客觀條件的制約2

3、教代會形同虛設(shè)2

三、教師參與決策的管理策略探究3

1、提高教師參與學(xué)校決策的意識和能力3

2、合理選擇教師參與學(xué)校決策的內(nèi)容3

3、健全教職工代表大會制。4

4、促進信息的雙向溝通，4

中學(xué)教師參與學(xué)校決策的策略研究

[摘 要]：中學(xué)教師參與學(xué)校決策既是教育管理民主化的產(chǎn)物，也是教育管理現(xiàn)代化的需要。作為專業(yè)工作者，教師更加要求享有廣泛的專業(yè)自主權(quán)，能夠在專業(yè)領(lǐng)域自主決策、自我管理。中學(xué)教師對于學(xué)校中的事務(wù)必然也要求參與，這既是現(xiàn)代民主社會的發(fā)展趨勢，也是教師專業(yè)自主權(quán)的自然延伸。本文就中學(xué)教師參與學(xué)校決策的重要性、問題及策略進行了探討。

[關(guān)鍵詞]：中學(xué)教師；決策；策略