淺議課堂紀(jì)律管理

淺議課堂紀(jì)律管理0

一、課堂紀(jì)律的類型0

二、導(dǎo)致課堂紀(jì)律差的因素0

三、有效調(diào)控課堂的措施1

（一）建立良好的師生關(guān)系1

1、實施民主式管理2

2、行使愛的教育力量2

（二）預(yù)防問題行為的產(chǎn)生2

（三）正確處理已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的問題行為2

1、對中性問題行為的處理2

5、高爾基，《論文學(xué)》，人民文學(xué)出版社，1987年，第30頁3

淺議課堂紀(jì)律管理

內(nèi)容摘要： 教師的課堂管理方式、教師的移情、對學(xué)生的期望值的高低、教學(xué)方式等，是直接影響課堂紀(jì)律好壞的重要因素。如果教師先產(chǎn)生不良行為方式，課堂準(zhǔn)則就失去了效應(yīng)，教師就難以控制整個局面。要維持正常的教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生的行為，實現(xiàn)課堂目標(biāo)，教師就必須民主地對課堂施加一定的控制，以便形成持久地維持良好的課堂教學(xué)內(nèi)部環(huán)境，達(dá)到“育”、“學(xué)”的雙目標(biāo)。本文在分析課堂紀(jì)律類型及不良紀(jì)律產(chǎn)生因素的基礎(chǔ)上，論述了如何有效調(diào)控課堂紀(jì)律。

關(guān)鍵詞：課堂紀(jì)律   類型   因素  措施