創(chuàng)設(shè)激勵(lì)制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

創(chuàng)設(shè)激勵(lì)制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展1

一、教師專業(yè)發(fā)展的含義和特點(diǎn)2

（一）、什么是教師專業(yè)發(fā)展2

１、教師專業(yè)發(fā)展的自主性2

２、教師專業(yè)發(fā)展的研究性和反思性2

３、教師專業(yè)發(fā)展的專業(yè)成熟性2

４、教師專業(yè)發(fā)展的目的性2

二、 教師專業(yè)發(fā)展的作用2

１、教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足教師的潛在需要2

２、教師專業(yè)發(fā)展增強(qiáng)教師的主體意識(shí)2

３、教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)教師的專業(yè)風(fēng)采3

４、教師專業(yè)發(fā)展成就教師的個(gè)人價(jià)值3

三、現(xiàn)有激勵(lì)制度中存在哪些問題，使其不能滿足教師專業(yè)發(fā)展3

２、學(xué)校現(xiàn)有的教師激勵(lì)制度不能提高教師反思與研究的能力4

四、為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)激勵(lì)制度來解決這些問題4

１、學(xué)校原有的教師管理制度沒有積極的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展4

五、如何創(chuàng)設(shè)激勵(lì)制度來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展5

１、新型的教師激勵(lì)制度5

六、運(yùn)用激勵(lì)制度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過程中需要注意的問題有哪些6

（一）精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的均衡搭配6

（二）制度化與人性化相結(jié)合的激勵(lì)的恰當(dāng)運(yùn)用6

（三）因校制宜創(chuàng)設(shè)激勵(lì)制度7

7． 吳惠青：《中國教育學(xué)刊》，2006年第4期。7

創(chuàng)設(shè)激勵(lì)制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

[摘 要] 學(xué)校管理的根本宗旨是提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量。教師激勵(lì)是學(xué)校管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展成為了一個(gè)重要目標(biāo)。教師專業(yè)的素質(zhì)與能力如何，直接關(guān)系到院校的辦學(xué)水平和未來教師的質(zhì)量，影響到國家未來教育水平和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。創(chuàng)設(shè)教師激勵(lì)制度無疑是實(shí)現(xiàn)這一宗旨的關(guān)鍵所在，提高教師的激勵(lì)水平，對于全面發(fā)展教育事業(yè)起著至關(guān)重要的作用。激勵(lì)理論應(yīng)用于教育管理實(shí)踐時(shí)，根據(jù)學(xué)校自身的具體條件和情況，創(chuàng)造適合于本校實(shí)際的激勵(lì)方法和制度，以達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。

[關(guān)鍵詞] 教師專業(yè)發(fā)展  專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)　　專業(yè)工作水平　　專業(yè)感情態(tài)度　　教師潛在需要　　教師個(gè)人價(jià)值　　學(xué)校管理　　教師激勵(lì)制度　　激勵(lì)理論　　因校制宜