讓校園煥發生命的活力

讓校園煥發生命的活力0

——建構小學校園文化生命場的初探0

一、課題的提出0

（一）新基礎教育發展的需要0

（二）師生發展的需要0

（三）學校發展的需要1

二、理論的思考1

（一）概念界定：1

（二）研究策略：1

（三）研究原則：2

三. 課題研究的理論依據和研究內容2

（一）理論依據：2

（二）研究內容：3

四. 初步的實踐操作3

其一，“選美活動”4

其二，“校園歡樂節”活動4

五. 結論與思考：5

讓校園煥發生命的活力

               ——建構小學校園文化生命場的初探

[ 摘 要 ]：

基礎教育的改革與發展，堅持“以人為本”的教育思想。21世紀，學校教育將更加關注“人”的教育，關注校園中師生生命體的發展和活力。學校作為一個教育機構，與校園里的人之間存在著一個生命場的關系，以校園文化為切入口，運用場之間的鏈接點，克服制約因素，發揮動態的生成性，讓校園煥發生命活力，主要從兩個方面進行探索與研究：一、優化校園生命場主體的環境（管理環境、教育環境）；二、活化校園生命場主體的對象（學生、教師）。它更適合現代教育的新理念，有助于師生潛能的開發，讓師生體驗成功，煥發生命活力，促進生命體的發展，從而促進學校的整體發展。

[關鍵詞]：生命場 校園文化 優化環境 活化對象 煥發活力