利用教師激勵(lì)制度促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)

利用教師激勵(lì)制度促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)1

[關(guān)鍵詞]幼兒園管理 教師激勵(lì)制度 評(píng)價(jià)1

一、教師激勵(lì)制度的內(nèi)涵1

二、教師激勵(lì)制度的功能1

三、教師激勵(lì)制度的原則2

 四、教師激勵(lì)制度的意義2

五、教師激勵(lì)制度的實(shí)施3

六、教師激勵(lì)制度的反思3

利用教師激勵(lì)制度促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)

[摘 要]反思傳統(tǒng)的教師獎(jiǎng)懲制度實(shí)施的弊端：重視選聘和獎(jiǎng)懲教師，忽視教師激勵(lì)改進(jìn)功能的發(fā)揮；目的就是看教師是否符合園方的要求，做出是否續(xù)聘和獎(jiǎng)懲的判斷，難以實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展的目標(biāo)。指出教師激勵(lì)制度的的內(nèi)涵、功能、特點(diǎn)、原則和意義。闡述在激勵(lì)的實(shí)施過(guò)程中的得失與困惑、發(fā)現(xiàn)與調(diào)整，試圖完善教師激勵(lì)制度的理論，使教師激勵(lì)制度成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有力措施，為更好地做好幼兒園地管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]幼兒園管理 教師激勵(lì)制度 評(píng)價(jià)