初探“問題班級班干部的選拔與培養”

初探“問題班級班干部的選拔與培養”1

一、“問題班級”的概念及特征1

二、“問題班級學生”的心理特點2

1、 戒備心強2

2、缺乏愛心2

3、對學校和老師有偏見2

4、“是非觀念”模糊2

5、自我概念欠佳3

三、“問題班級”班干部的選拔3

㈠ 及時發現具有班干部潛質的人才3

1、有正義感3

2、辦事比較公正3

3、有一定地進取心3

4、有一定地自我控制能力4

5、要自信、務實4

㈡ 班干部選拔過程中的注意事項4

四、“問題班級”班干部的培養5

1、采取心理教育先于常規教育的方法5

2、寬容教育與鞭策鼓勵相結合5

3、熱情教育和嚴格要求相結合5

4、幫助班干部正確處理班集體與小團體的矛盾5

5、明確班干部的職責6

6、做好輿論宣傳工作6

7、班主任應放手讓班干部在實踐活動中鍛煉成長7

初探“問題班級班干部的選拔與培養”

 [摘 要] 班干部的選拔與培養是“問題班級”管理中一個最重要的環節。常言說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部得力，不但能減輕班主任的工作負擔，更大的意義在于能增強班級的凝聚力，促進班級向良性、健康、向上的方向發展。

[關鍵詞]   問題班級    問題班級的學生    班干部    選拔    培養