開展校本化教育教學

開展校本化教育教學   彰顯主體性特長特色0

（一）自主性特色0

（二）校本化課改1

（一）學校概況1

（二）教育特色1

一、在自主管理中學會做人1

二、在自主探究中學會學習1

三、在自主實踐中學會創新1

四、在自主評價中學會完善2

（三）德育活動2

5、堅持每月一個主題活動不動搖。2

（四）德育成效2

一、充分發掘和利用校本德育資源2

二、深入開展系列化誠信主題教育2

三、積極引導學生自主管理、自主實踐3

四、積極利用現代化媒體開展德育3

五、著力開展“三教一體”大德育3

（一）實驗背景3

（二）實驗操作4

一、制訂方案4

二、辟出試驗田4

三、調查摸底4

四、實驗要求4

1、備課4

2、上課4

3、考核4

一、加強作文教師與課文教師間的交流。5

二、加強閱讀教學與寫作教學間的滲透。5

三、加強閱讀評價與寫作評價間的共榮。5

1、課文與作文考試要分開。5

開展校本化教育教學   彰顯主體性特長特色

[摘 要] 建湖實驗初中自創辦以來，緊緊鎖定“創省級名校，育世紀英才”的辦學總目標，堅持內涵發展，創新創業，僅僅用了五六年的時間就打造了一座現代化、高品位、有特色的人文校園、信息校園和生態校園，譜寫了一部教育改革與發展的交響曲。

[關鍵詞] 自主性   校本化   自主探究   創新    作文語基分開教學