淺析小學(xué)學(xué)習(xí)困難生的教學(xué)策略研究

淺析小學(xué)學(xué)習(xí)困難生的教學(xué)策略研究0

［關(guān)鍵詞］小學(xué) 學(xué)困生 學(xué)習(xí) 教學(xué)策略0

一、 尊重相信學(xué)困生1

二、改變教學(xué)設(shè)計(jì)1

三 課堂上講究教學(xué)藝術(shù)1

四、優(yōu)化教學(xué)手段與表?yè)P(yáng)相結(jié)合1

淺析小學(xué)學(xué)習(xí)困難生的教學(xué)策略研究

［摘要］學(xué)困生制約了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，是教育教學(xué)中最難解決的問(wèn)題，在現(xiàn)代小學(xué)教育教學(xué)中，學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，心理上受到了傷害，學(xué)校家庭不理解，從而加重了學(xué)困生的心理負(fù)擔(dān)，就此，我在教學(xué)中采取以下幾方面的教學(xué)策略：要尊重學(xué)困生，建立一種和諧融洽的師生關(guān)系，成為他們的良師益友；教師要改變教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入符合學(xué)困生思維的教學(xué)內(nèi)容，使他們?cè)谡n堂上有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；講課時(shí)更要講究教學(xué)藝術(shù)，使他們感受到和藹可親，愿意在課堂上發(fā)言；克服他們的自卑心理，提高學(xué)習(xí)的興趣；優(yōu)化教學(xué)手段，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)他們的自信心，使他們產(chǎn)生成就感，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］小學(xué) 學(xué)困生 學(xué)習(xí) 教學(xué)策略