包頭市中小學生不同學習階段心理健康特點的調查

包頭市中小學生不同學習階段心理健康特點的調查1

【關鍵詞】中小學生；學習階段；心理健康1

Hujuan, Zengwenyi1

一、調查目的2

二、存在問題2

三、對象與方法3

（1） 調查對象采用分組抽樣的方法3

（2） 調查工具3

（3） 施測3

（4）統計方法3

四、結果4

（1） 小學、初中、高中三個學習階段情況比較（表1、表2）4

（2） 小學年級因素和心理健康4

（3）初中年級因素和心理健康6

（4）高中年級因素和心理健康6

五、.結論與討論9

六、解決方法討論10

（1）創設有利于學生心理健康發展的環境10

（2）教師是實施心理教育的主體11

（3）發揮家庭教育功能13

包頭市中小學生不同學習階段心理健康特點的調查

【摘要】目的：掌握包頭市中小學生在不同學習階段的心理健康狀況和特點,為中小學生心理健康教育提供參考和依據。方法:選用俞國良教授編制的《中小學生心理健康量表》為研究工具，在不同的抽樣階段分別采用分層抽樣、隨機抽樣的方法，共獲有效問卷417 份。結果：從小學到初中再到高中，包頭市中小學生心理健康水平從高到低呈下降趨勢。伴隨年級因素，小學生、初中生、高中生心理健康狀況呈現出不同的特點。結論：中小學生所處的學習階段和其心理健康狀況有密切關系；年級因素和心理健康水平呈現出一定聯系，在小學生、初中生、高中生身上分別有各自的特點。

【關鍵詞】中小學生；學習階段；心理健康