網絡時代中學生人格發展的現狀分析及對策研究

網絡時代中學生人格發展的現狀分析及對策研究1

[關鍵詞] 網絡時代 中學生 人格發展 現狀 分析 對策 研究1

一、中學生人格及其發展的基本特征1

1、中學生的基本人格特征1

2、網絡時代中學生的人格特征及其發展2

二、新時期影響學生人格發展的因素分析2

1、網絡對學生人格發展的正面作用2

2、網絡對學生人格發展的負面影響2

3、教師在學生人格發展中的作用及其方式3

三、網絡時代學校德育促使學生人格發展的方法和途徑3

1、學校方面：3

（1）搭建信息交流交互的理想平臺3

（2）保障校園網絡信息的及時凈化3

（3）建設網絡人格教育的教師隊伍3

（4）規范網絡使用監管的規章制度3

（5）加強信息素養及網絡道德教育4

（6）實現網上網下學生人格教育同步4

（7）加強網上學生人格預防補救教育4

（8）在校園網站提供心理方面的課程4

2、家庭方面：4

（1）強化學校與家長的聯系與配合4

（2）促進學生家庭關系的和諧4

1、彭聃齡：《普通心理學》，北京師范大學出版社，2004年3月，第3版5

3、林崇德：《發展心理學》，人民教育出版社，1995年11月，第1版5

網絡時代中學生人格發展的現狀分析及對策研究

[摘 要]網絡使學校德育突破了傳統的時空的局限，開創了學校德育的新模式，打破了交往的封閉性，增強了學生的社會交往，讓中學生可以便捷地接觸到多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光。但是，網絡也給學生帶來許多負面影響，容易使處于人格養成階段的中學生在虛擬的網絡世界里尋找心理平衡從而形成封閉的個性心理和扭曲病態的人格，甚至影響學生的人生觀、價值觀、道德觀。

[關鍵詞] 網絡時代 中學生 人格發展 現狀 分析 對策 研究