淺析幼兒雙語教育

淺析幼兒雙語教育1

一、對雙語教育的概念界定1

二、幼兒雙語教育之爭2

（一）爭論之一：關鍵期假說2

（二）爭論之二：對認知發展的影響3

（三）爭論之三：對母語習得的影響4

三、對幼兒雙語教育的思考4

（一）對語言學習目的和要求是什么？4

（二）是否具備開展雙語教育的環境和條件？5

（三）是否具備正確的幼兒雙語教育理念和主張？5

淺析幼兒雙語教育

[摘要] 當今幼兒雙語教育是一個非常熱門的話題。家長們爭先恐后讓自己的孩子學雙語，雙語幼兒園如雨后春筍般呈現在我們的眼前，專家們對幼兒雙語教育爭論不休……這一切都體現了人們對幼兒雙語教育的熱衷與關注。但是，幼兒學雙語是不是就像大多數家長所期望的那樣，可以使外語學習事半功倍？或者又像另一些家長擔心的那樣，幼兒雙語教育會影響幼兒母語的習得？……到底幼兒要不要學雙語？本文通過對幼兒雙語教育頗有爭議的三個焦點——關鍵期假說；對認知發展的影響；對母語習得的影響——的分析與比較，提出了筆者自己的思考。

[關鍵詞] 幼兒；雙語；關鍵期