從兵兵的變化談?dòng)變荷缃荒芰Φ陌l(fā)展教育

從兵兵的變化談?dòng)變荷缃荒芰Φ陌l(fā)展教育1

一、兵兵社區(qū)交往的特點(diǎn)1

二、制約兵兵社交能力發(fā)展的因素1

1、教育觀念的偏頗1

2、教養(yǎng)環(huán)境的影響2

3、氣質(zhì)、性格的影響2

三、采取的教育措施2

1、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，改變家長(zhǎng)的教育方法，創(chuàng)設(shè)支持性的交往環(huán)境2

2、在幼兒園創(chuàng)造條件，讓兵兵體驗(yàn)交往的快樂3

3、通過各種渠道，教給兵兵交往的知識(shí)和技能3

4、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兵兵主動(dòng)去交往3

四、取得的成果4

五、結(jié)論5

從兵兵的變化談?dòng)變荷缃荒芰Φ陌l(fā)展教育

[摘要]我園是一所德育先進(jìn)園，我園從1999年起就開始研究“幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展和教育”。本班是實(shí)驗(yàn)班，通過我們對(duì)全班45名幼兒進(jìn)行了研究和測(cè)試，其結(jié)果表明大多數(shù)幼兒是以自我為中心，不能主動(dòng)與人交往，而且“被忽視兒”和“被拒絕兒”合計(jì)占了總?cè)藬?shù)的34.5%，兵兵則 “被忽視兒”中的一個(gè)，沒有多少同伴主動(dòng)喜歡她，也沒有多少同伴主動(dòng)排斥她，在同伴的心目中她似乎不存在。她為什么會(huì)被大多數(shù)同伴所忽視和冷落呢？我們決定把兵兵定為個(gè)案追究的對(duì)象之一，根據(jù)她的社交特點(diǎn)，進(jìn)行家訪和探析，制定出一系列有針對(duì)性的相應(yīng)的教育措施，以促進(jìn)兵兵的社交能力的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]變化 社交能力 發(fā)展