論幼兒園社會領域課程內容的選擇

論幼兒園社會領域課程內容的選擇1

一、幼兒園社會領域課程內容選擇的范圍1

二、幼兒園社會領域課程內容選擇的依據(jù)2

（一）幼兒園社會領域課程的目標2

（二）社會生活現(xiàn)實3

（三）幼兒的發(fā)展4

論幼兒園社會領域課程內容的選擇

摘要：

幼兒園社會教育是指以促進幼兒的情感——社會性為目標的教育，我們所稱的幼兒園社會教育同西方的“社會學習”較為相似。所謂社會學習是指這樣一個課程領域：它的目標源于同其他社會相關聯(lián)的民主社會的公民本質，從社會科學和其他學科中選擇課程內容，反映學習者的人格、社會性及文化經(jīng)驗，幼兒園社會領域課程的內容同樣也涉及作為文明社會公民所應具有的素質基礎，涉及作為現(xiàn)代文明人基本素質的廣泛的領域，涉及社會科學及其他學科中包含的特定的現(xiàn)象、事實、規(guī)則及問題等，幼兒園社會課程的建構，主要的工作在于依照一定的原則選擇適宜的內容，并將它們結構化，形成一個有機的整體，幼兒園社會領域課程內容的選擇是幼兒園社會課程建構的重要環(huán)節(jié)，本文主要討論幼兒園的社會領域課程內容的選擇。

關鍵詞：幼兒園社會領域課程  教育   社會生活現(xiàn)實  幼兒的發(fā)展  幼兒的發(fā)展