用心構建和諧樂園

用心構建和諧樂園  促進幼兒全面發展1

一 、“方、圓”協調的和諧管理1

（一）“以圓促方”，誠字為先1

（二）“從圓到方”激勵與約束并存2

（三）“方、圓并求”，使用與培訓相結合2

二、“家、園、社區”三和諧的環境2

（一）溫馨、和諧的幼兒園環境3

1．安全、溫馨、自然、綠色的物質環境3

2．和諧、平等的師幼關系3

（二）和諧、合作的家園關系3

（三）友好、和諧的社區關系3

三、“平衡、互動”的和諧課程3

（一）遵循幼兒發展規律，挖掘和諧課程內涵3

（二）實現多元互動，體現和諧課程的價值4

1．共同設計課程，達成教育觀念的和諧統一4

2．攜手實施課程，形成教育行為的和諧統一4

3．參與評價課程，讓家長成為課程潛在的建設者5

用心構建和諧樂園  促進幼兒全面發展

[摘要]近幾年來，我園在兒科持續發展理論的影響下，立足科研，以馬克思關于人的全面發展學說為哲學基礎，創建了適合我園特色的“和諧教育”體系，將目標定位在“構建和諧樂園、促進幼兒全面和諧發展”的特色上，我們認為：和諧是中國人自古不變的追求，是事務和現象各方面的配合協調多樣性的統一，和諧能產生美、產生最佳組合、產生最佳效益。我們實施和諧教育就是要精心雕塑兒童的心靈，培養他們成為與自然、與社會、與人生相和諧的人才。在實踐中我們確立了和諧教育的三大理念：一是幼兒園內外各種教育因素的和諧，即家庭教育、社會教育和幼兒園教育的和諧；二是教與學的和諧，即教學內容與教學方法的和諧；三是每個幼兒個性能力發展的和諧，即幼兒情感、態度、能力方面的和諧。為此，在實施和諧教育中，我們把“方、圓”協調的和諧管理作為構建和諧樂園的前提；把“家、園、社區”三和諧環境，作為實施和諧教育的關鍵；把“平衡、互動”的和諧課程，作為締造和諧樂園的核心，將“全面、和諧”的幼兒發展，作為構建和諧樂園的追求，從理論到實踐作了有益的嘗試，初步形成了較有特色的辦學理念。

[關鍵詞]“方、圓”和諧  社區  互動  幼兒發展