藝術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)幼兒藝創(chuàng)造力的研究

藝術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力的研究1

一、問題的提出1

二、研究設(shè)計(jì)2

（一）概念界定2

（二）研究?jī)?nèi)容2

（三） 研究目標(biāo)2

（四）研究方法2

三、操作實(shí)施2

（一）提供充滿創(chuàng)造氣氛的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境2

（二）在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力2

（三）在音樂舞蹈活動(dòng)中有助于幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力的開發(fā)3

（四）在手工制作中培養(yǎng)了幼兒的審美感和藝術(shù)創(chuàng)造力3

四、成效分析4

（一）幼兒的活動(dòng)興趣廣泛，性格活潑開朗4

（二）幼兒的創(chuàng)造性思維敏捷，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)4

（三）幼兒的自主獨(dú)立性強(qiáng)，各種習(xí)慣良好。4

（四）激發(fā)求知求美情感，幼兒身心健康發(fā)展4

五、討論與反思4

藝術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力的研究

[摘要] 藝術(shù)創(chuàng)造力是幼兒根據(jù)一定的目的、任務(wù)，主動(dòng)積極地開展創(chuàng)造性思維活動(dòng)，有效的對(duì)原由知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全新加工組合，創(chuàng)造設(shè)想新事物的能力。幼兒園在藝術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用多種形式表現(xiàn)的方法開發(fā)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力，這是一個(gè)值得研究的教育方法。因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)是通過(guò)繪畫、音樂舞蹈、手工制作等進(jìn)行的，幼兒都能做。幼兒在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，首先產(chǎn)生構(gòu)思，然后把構(gòu)思付諸行動(dòng)，并能把自己的認(rèn)識(shí)和印象進(jìn)行綜合。這說(shuō)明幼兒不只是單純模仿見到的東西，他們已經(jīng)能夠表達(dá)自己的情感和思想了。幼兒創(chuàng)造性是主體潛能的存在，教師的教育活動(dòng)中能使之由潛在走向自然，而不能通過(guò)機(jī)械的訓(xùn)練得到。應(yīng)該讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、去理解、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞] 藝術(shù)活動(dòng)  多種形式  表現(xiàn)   創(chuàng)造力