利用賞識教育提高孩子“說”的積極性的嘗試

利用賞識教育提高孩子“說”的積極性的嘗試1

一 、 問題的提出1

二、研究目標2

三、操作措施2

（一） 為孩子創設一個寬松的環境2

（二） 多途徑使用語言藝術，引導幼兒產生“說”的欲望2

（三） 多角度培養幼兒“說”的能力2

1、日常生活中鼓勵幼兒多說話2

2、 游戲活動注重幼兒多想象、多說話3

3 、語言教學中注意幼兒多練習，多說話3

( 四）注重一日活動中的隨機教育3

（五） 正確評價孩子3

1、 欣賞孩子3

2、 評價孩子3

四、結果分析3

（一） 開展賞識教育，有利于幼兒形成活潑開朗的性格3

（二）開展賞識教育，可以培養孩子的獨立性4

（三）開展賞識教育，可以挖掘潛力，人盡其才4

（四）開展賞識教育，可以提高幼兒的觀察敏銳度4

（五）開展賞識教育，要注重賞度的適度4

六、 結論與討論4

利用賞識教育提高孩子“說”的積極性的嘗試

[摘 要] 賞識教育其實質是承認差異，尊重差異，不怕失敗。正如教育家王曙光老師講的：賞識教育即不斷地表揚、表揚、再表揚受教育者，當教育者欣賞他十分時，而受教育者就有十二分的成績。開展賞識教育，培養幼兒在語言活動中“說”的積極性后，在尊重差異的基礎上，給孩子以正確的引導，挖掘孩子的語言、音樂、藝術、數理邏輯、空間知覺、運動知覺這六方面的特殊潛能，人盡其才，成為對社會更有用的人。

[關鍵詞]賞識  賞識教育  積極性