淺論幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)涵及其功能

淺論幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)涵及其功能1

一、引言2

二、對幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設內(nèi)涵的認識2

（一）從墻面裝飾到墻面環(huán)境創(chuàng)設2

1、墻面裝飾2

2、墻面布置2

3、墻面環(huán)境創(chuàng)設3

（二）幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的不同形式3

1、平面創(chuàng)設和立體創(chuàng)設3

2、生活性創(chuàng)設和學習性創(chuàng)設3

3、觀賞性創(chuàng)設、操作性創(chuàng)設和參與性創(chuàng)設3

4、記錄式創(chuàng)設和展覽式創(chuàng)設3

5、幼兒作品創(chuàng)設和教師作品創(chuàng)設3

（三）目前幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的主要問題3

1、墻面環(huán)境的創(chuàng)設和利用與課程割裂3

2、教育作用沒有得到發(fā)揮，目的性、計劃性不強4

4、以平面創(chuàng)設和視覺刺激為主4

5、缺乏幼兒的主動參與和教師的引導4

6、資源利用不充分5

三、幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)隱性5

1、對幼兒園園所的展示5

（1）園所文化的凸現(xiàn)5

（2）幼兒園教育理念的顯示（課程特點的展示）5

（3）教師形象的顯現(xiàn)5

（4）幼兒生活的展示6

2、幼兒的“第三位教師”6

3、延伸的社會性功能6

四、幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的教育功能6

（一）對幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的教育功能的認識6

1、行為教育功能6

2、認知教育功能7

3、社會化教育功能8

4、健康教育功能8

5、視覺教育功能8

（二）有效發(fā)揮幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的教育功能8

1、從園長、教師角度看（技能）8

2、從家長角度看9

3、從不同形式墻面環(huán)境創(chuàng)設角度看9

4、王振宇，《兒童心理學》，江蘇教育出版社，2000年版。10

淺論幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)涵及其功能

[摘 要] 幼兒園的墻面環(huán)境作為幼兒園環(huán)境中的重要組成部分，正越來越受到關注。幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)涵指向是多元的，包含幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的概念發(fā)展、幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的形式、以及存在的問題等等。對內(nèi)涵的正確認識對于幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的全面了解有重要意義。同時，其具有獨特的內(nèi)隱特性，是除了視覺刺激以外的更多方面的展示。幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園教育活動中非常重要的環(huán)節(jié)，肩負著教育功能的職責，其中包括行為教育功能、認知教育功能、社會化教育功能、健康教育功能、視覺教育功能。相應地，墻面環(huán)境要有效發(fā)揮其教育功能也是多維度的，從園長與教師、家長以及不同形式的墻面環(huán)境創(chuàng)設角度看，都對其教育功能發(fā)揮的有效程度有一定影響。

[關鍵詞] 幼兒園 墻面環(huán)境 內(nèi)涵 功能