教師在小班角色游戲中的指導策略的研究

教師在小班角色游戲中的指導策略的研究1

一、小班角色游戲的現狀分析與研究意義2

（一）小班角色游戲的現狀分析2

（二）角色游戲的研究意義3

1、通過角色游戲讓幼兒對社會有所了解3

2、通過角色游戲培養幼兒積極的情感．3

3、通過角色游戲培養幼兒良好的行為習慣4

5、通過角色游戲擴大孩子的知識面。5

二、如何開展小班角色游戲5

（一）提供合適玩具，創設良好的游戲環境5

（二）教師參與游戲，做幼兒游戲的伙伴6

（三）豐富生活經驗，擴大幼兒眼界7

（四）充分利用談話，提高游戲的質量7

（五）角色游戲和幼兒的認知發展8

1、角色游戲促進幼兒想象力的發展8

2、角色游戲促進幼兒思維能力的發展8

3、角色游戲中培養幼兒自己解決問題的能力9

4、在角色游戲中提高幼兒的語言水平10

三、教師在小班角色游戲中的觀察與指導10

1、善于捕捉孩子的熱點，豐富孩子的知識。11

2.關注幼兒需要，生成新的游戲主題11

四、幼兒自主性角色游戲中教師指導策略的研究12

（一）滲透在環境中的隱性指導12

1、充分發揮標志的暗示作用12

2、發揮不同場地的互補作用13

（二）借助觀察的參與指導13

1、觀察游戲的流程13

2、參與游戲中的指導方法14

（三）通過討論的建構指導15

1、幼兒的經驗需要整理15

2、幼兒的經驗需要提升15

1、國家教委委員會[P].《幼兒園工作規程》, 1996年16

教師在小班角色游戲中的指導策略的研究

【摘要】角色游戲是學前幼兒最喜歡的游戲活動形式，教育家從一開始就看到了它的重要性和教育作用，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在角色游戲中獲得的，角色游戲的深入和開展，能讓幼兒的創造能力、思維能力、語言表達能力、合作能力等在角色游戲中得到全面的鍛煉和提高。尤其是對于剛踏入集體生活的小班幼兒來說，在幼兒園與其他幼兒的共同生活就是他們由個體向社會的初步轉向，基于小班幼兒自我中心意識強、交流交往能力弱、原本經驗不足等多方面的原因，小班的角色游戲更加占著小班游戲中不可取代的地位。角色游戲是一種對幼兒身心發展十分有益的游戲活動，而教師的有效指導是促進小班幼兒角色游戲得到發展的重要因素。如何提高教師對于小班幼兒角色游戲指導策略的有效性，已成為當代幼教事業的一項重任。

【關鍵字】：角色游戲、小班幼兒、指導、有效性