中班幼兒告狀行為的研究

中班幼兒告狀行為的研究- 1 -

【關鍵詞】 中班幼兒  告狀行為  教師- 1 -

一、中班幼兒告狀原因- 1 -

二、中班幼兒告狀行為的特點- 2 -

1．幼兒告狀行為的起因以維護規則為主- 2 -

2．“價值困境”下的告狀行為遠多于“行為困境”下的告狀行為- 2 -

3．中班幼兒的告狀行為大多發生在自由活動中- 2 -

4．幼兒告狀動機主要體現為“求助”和“求賞”- 3 -

三、中班幼兒告狀行為的影響因素- 3 -

1．中班幼兒的告狀行為與幼兒道德發展的特點有關- 3 -

2．中班幼兒的告狀行為與幼兒活動類型有關- 3 -

3．中班幼兒的告狀行為與幼兒認知及社會性發展水平有關- 3 -

4．中班幼兒的告狀行為與幼兒生活環境的影響有關- 4 -

四、教師如何正確對待幼兒的告狀行為- 4 -

1．要重視幼兒的告狀行為，對幼兒的告狀持歡迎態度- 4 -

2．認真傾聽幼兒的告狀，要了解原因“對癥下藥”- 4 -

3．培養幼兒的獨立解決問題的能力，減少告狀行為- 4 -

4．通過同伴間的交往，培養幼兒的分享意識- 5 -

                  中班幼兒告狀行為的研究

【摘要】 本研究對中班幼兒的告狀行為進行了研究。研究從內部和外部兩個方面揭示了中班幼兒告狀行為的特點及影響因素；研究發現：中班幼兒告狀行為的特點主要有：告狀起因以維護規則為主；“價值困境”下的告狀行為遠遠多于“行為困境”下的告狀行為；大多發生在自由活動中；告狀動機主要體現為“求助”和“求賞” ，影響因素主要有：幼兒道德發展的特點；幼兒活動類型；幼兒認知及社會性發展水平；幼兒生活環境。研究中也發現教師對待幼兒告狀所采取的不當的態度和方式有：態度粗暴；不予理睬；遇事老師解決；雙方都有錯；對調皮的幼兒帶有偏見等，基于此，研究者提出了正確對待幼兒告狀行為的策略。

 【關鍵詞】 中班幼兒  告狀行為  教師