個別化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的實踐與研究

——主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的實踐研究1

一、 確定幼兒個別化學(xué)習(xí)的不同發(fā)展目標：1

二、 主題背景下幼兒個別化學(xué)習(xí)活動的優(yōu)化2

1、個別化學(xué)習(xí)活動作為開展主題活動的“預(yù)熱”2

2、結(jié)合主題設(shè)計個別化學(xué)習(xí)活動，成為主題的補充3

3、個別化學(xué)習(xí)活動作為生成新教學(xué)內(nèi)容的“陣地”3

4、個別化學(xué)習(xí)活動作為主題活動延伸的橋梁4

三、探索多種幼兒個別化學(xué)習(xí)活動方法。5

（1）不同學(xué)習(xí)類型幼兒的特征5

（2）根據(jù)不同學(xué)習(xí)類型的幼兒設(shè)計相應(yīng)的個別化學(xué)習(xí)活動方法5

四、營造個別化學(xué)習(xí)活動環(huán)境。6

1、營造民主和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。6

2、主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)6

個別化教育的途徑

——主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的實踐研究

摘要：

長久以來，幼兒園的課程主要是以目標模式為導(dǎo)向，且通過單一的集體教育組織形式來落實教育任務(wù)和實施教育活動的。雖然集體性教育活動模式有其一定的優(yōu)勢，但在實踐過程中也暴露出一些弊端和不足，如過分強調(diào)活動結(jié)果；不能切實有效地促進不同水平的每一個幼兒的發(fā)展等。幼兒的個別化學(xué)習(xí)活動作為對原有的集體教育課程組織形態(tài)的一種拓展，越來越收到重視，它能夠為每個幼兒提供更個別化、更有針對性的教育方案。

幼兒園課程改革特別強調(diào)要改變學(xué)前教育課程過于追求學(xué)科要求，使課程內(nèi)容以科學(xué)的體系來割裂幼兒生活體驗的整體性的做法。因此，幼兒園的課程也是以主題活動的方式來呈現(xiàn)的。幼兒的個別化學(xué)習(xí)活動作為幼兒園教育活動的一部分，在“主題”的結(jié)構(gòu)下進行，以整合的思路來構(gòu)建幼兒個別化學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。

在如上背景下，我擬解決的關(guān)鍵性問題是“如何在主題背景下開展個別化學(xué)習(xí)活動”

關(guān)鍵詞：主題背景  個別化學(xué)習(xí)活動