幼兒早期閱讀材料的選擇和指導策略

幼兒早期閱讀材料的選擇和指導策略1

——基于A幼兒園的實驗分析1

一、引言1

二、研究設計2

（一）研究對象和研究進程2

（二）研究方法2

（三）研究變量2

三、實驗過程分析2

（一）幼兒園教育2

1、選擇適宜的閱讀材料2

2、提供科學合理的指導2

3、培養幼兒廣泛閱讀的興趣3

（二）幼兒園指導家庭教育3

1、舉辦“幼兒家庭親子閱讀活動指導”專題講座。3

3、召開家教經驗交流會，實現資源共享。3

四、研究結果3

四、討論及建議4

（一）實驗體會4

1、轉變了認識觀念，增強了教育意識4

2、早期閱讀豐富了家庭教育內容，促進了家園合作4

3、早期閱讀教育促進了幼兒多種能力的發展5

（二）幼兒早期閱讀材料的指導建議5

1、閱讀材料必須是圖文并茂的5

2、閱讀拓展活動5

3、讓幼兒參與閱讀環境的創設6

結語6

參考文獻6

附錄7

幼兒早期閱讀材料的選擇和指導策略

——基于A幼兒園的實驗分析

[摘 要] 選擇了合適的閱讀材料，我們才能使幼兒園的早期閱讀教育落到實處。好的閱讀材料不但能得到幼兒的喜愛，也能激發教師的熱情，從而最大限度地去發掘閱讀材料文學價值之外的教育意義，真正培養有益于幼兒終身發展的閱讀能力。文章對A幼兒園的3-5歲小班幼兒為研究對象，對幼兒早期閱讀材料的選擇和指導進行分析。

[關鍵詞] 幼兒早期閱讀材料  選擇  指導