幼小脫節(jié)現(xiàn)象分析與銜接策略初探

幼小脫節(jié)現(xiàn)象分析與銜接策略初探1

（一）認(rèn)識方面2

（三）堅持雙向性原則，實現(xiàn)彼此溝通，相互銜接。5

（二）加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)的交流與溝通，體現(xiàn)“雙向銜接”。7

（三）注重環(huán)境影響，幼兒園做好銜接準(zhǔn)備。10

幼小脫節(jié)現(xiàn)象分析與銜接策略初探

【摘  要】：

《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。目前，幼小教育的脫節(jié)現(xiàn)象已給幼兒適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境帶來了較大的困難。了解幼小銜接工作的研究成效，歸類幼小銜接實踐中存在的問題，有助于進(jìn)一步開展銜接工作。筆者認(rèn)為：做好銜接工作，必須遵循兒童發(fā)展的規(guī)律,以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為中心任務(wù)，要加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)的交流與溝通，體現(xiàn)“雙向銜接”。 要注重環(huán)境影響，幼兒園做好銜接準(zhǔn)備。同時要不斷更新家長的教育觀念，以達(dá)成家長和社會對兒童教育的共識。

【關(guān)鍵詞】：脫節(jié)   銜接    原則   實踐