托班幼兒快樂入園探究

——托班幼兒快樂入園探究1

關鍵詞：托班幼兒     快樂    入園2

1、 家訪缺乏計劃性2

2、 家園關系不扎實2

3、 幼兒園與家的差距2

4、 教師對幼兒不理解2

一、 愛的營造——家園合作，為快樂入園打基礎3

（一） 幼兒入園前的家園合作，打下快樂入園的印象基礎3

1、 學期前家長會3

2、 家訪——家園合作創立幼兒個案3

3、 借助網絡，家園合作建立幼兒成長貼3

（二）幼兒初入園的家園合作，采用快樂入園的適應教育3

1、小小“入園卡”愉快入園3

2、采取非正式入園的方式4

3、親子活動，熟悉老師和班級一日活動4

二、 愛的延續——付出師愛，讓幼兒快樂入園4

(一) 努力營造另一個“家”4

(二)付出師愛，理解孩子4

三、 愛的策略——等待、吸引教育，讓幼兒開心學習5

（一） 關愛生活，寶寶學習自立5

1、 對孩子力所能及的事，我學習等待5

2、 對孩子能做而不愿做的事，我堅持等待5

3、 對孩子力不從心的事，我不等待5

（二） 趣味活動，吸引寶寶開心學習5

四、 愛的感悟——理解成長的意義，讓幼兒快樂學獨立6

1、 積極引導，培養孩子“長大的意識”6

2、 大膽放手，讓孩子擁有“長大的感覺”6

3、 動員家長，提高幼兒的獨立性6

徜 徉 愛 的 海 洋

                     ——托班幼兒快樂入園探究

摘要：2―3歲的孩子正處于一個特殊的年齡階段，他們一般都未經歷過集體生活，讓他們離開朝夕相處的父母或親人，到一個完全陌生的環境中生活，往往會產生分離焦慮、哭鬧，短則一周、兩周，長達一個月甚至更久。如果強迫孩子去適應他們不能立刻適應的環境，那么不僅不利于緩解他們的焦慮，嚴重的話還會導致孩子失去創造性、缺乏游戲能力、產生更強的依賴性或更容易煩躁、發怒等。反之，如果我們能采取一些有效的策略幫助孩子順利地適應新的環境，那么孩子就會增強自信，容易在新的環境中獲得信任感和安全感。那么如何幫助每個孩子快樂地上幼兒園，就成為托班教師的一項重要工作。隨著對新《綱要》精神越來越透徹的理解，針對目前我園多種適應教育活動中存在的不同程度的問題，我嘗試在托班開展《高高興興上幼兒園》的系列主題活動，在托班寶寶快樂入園的教育上本著“愛的教育原則”進行了系列實踐。本文從愛的營造——家園合作，為快樂入園打基礎；愛的延續——付出師愛，讓幼兒快樂入園；愛的策略——等待、吸引教育，讓幼兒開心學習；愛的感悟——理解成長的意義，讓幼兒快樂學獨立等四個大方面，深入細致地闡釋了寶寶快樂入園的一系列有效措施和策略，使得幼兒快樂入園成效明顯。

關鍵詞：托班幼兒     快樂    入園