在課程改革下的幼兒語言運用能力的培養

在課程改革下的幼兒語言運用能力的培養1

一、幼兒語言運用能力培養的意義。1

（一）符合幼兒身心發展的規律。2

（二）符合我國《幼兒園教育指導綱要》的要求和課改要求。2

（三）符合我園幼兒語言發展的需要。2

二、開展各式活動，培養幼兒語言運用能力。2

（一）豐富語言活動，引導幼兒積極聽說。2

（二）優化一日活動，幫助幼兒積累和運用詞匯。3

（三）深化語言區角活動，發展幼兒的語言表達能力。3

三、創造良好環境，培養幼兒語言運用能力。4

（一）為幼兒提供寬松的語言運用環境。4

（二）為幼兒提供創造性的語言運用環境。4

四、增強教師指導，培養幼兒語言運用能力。5

（一）增加交流、減少制約，給予幼兒更多語言運用的機會。5

（二）注重個體差異、加強個別指導，增強幼兒語言運用的自信心。5

（三）循序漸進、巧妙整合，發展幼兒語言運用的創造性。6

五、家園合作，培養幼兒語言運用能力。6

（一）親子創編，體驗語言學習與運用的樂趣6

（二）家長參與主題活動，更有效地提高幼兒的語言運用能力6

在課程改革下的幼兒語言運用能力的培養

[摘 要]：在幼兒園課程改革的浪潮中，各省市的幼兒園都在運用各種獨特的理念，摸索著前進。幼兒期是人一生中的語言發展與運用關鍵時期,所以幼兒期的語言學習將對人一生的發展起著關鍵作用。幼兒的語言運用是指幼兒在學習和獲得語言的過程中不斷操作和使用語言進行交流的現象。培養幼兒的語言運用能力具有重要的意義：它符合幼兒身心發展的規律、符合我國《幼兒園教育指導綱要》的要求。它改變了傳統的語言教育模式和教育觀念，以語言活動為主要手段，以一日活動為途徑，以語言活動區為突破口，培養幼兒的語言運用能力。以嘗試開展各式活動，引導幼兒積極聽說，幫助幼兒積累和運用詞匯，發展幼兒的語言表達能力。通過創造寬松的、創造性的環境來增強幼兒語言運用能力。增強教師的語言指導能力能有效地提高幼兒的語言運用興趣。還可以充分發揮家長的作用，利用家長資源，家園合力，共同培養幼兒的語言運用能力。總之，讓幼兒在愉悅自信中發展語言，提高語言的運用能力對幼兒的語言發展是終身受益的。

[關鍵詞] ：課改 語言  語言運用