完善家園合作機制促進幼兒良好行為習慣的養成

完善家園合作機制促進幼兒良好行為習慣的養成1

[關鍵詞] 家園合作  幼兒行為習慣  完善機制1

一、家園合作的背景1

（一）家園合作的定義2

（二）家園合作的意義2

（三）家園合作對家庭和幼兒園的要求2

（四）家園合作對幼兒養成良好行為習慣的影響2

1、幼兒需要養成哪些良好行為習慣2

2、家庭主動性對幼兒習慣養成的影響2

3、幼兒園主導地位對幼兒習慣養成的影響3

二、家園合作中存在制約幼兒良好行為習慣養成的問題3

（一）家庭在角色定位上存在的問題3

（二）幼兒園在角色定位上存在的問題3

（三）家園合作的主體在溝通中存在的問題3

三、對完善家園合作機制培養幼兒良好行為習慣的建議3

（一） 幼兒園和家庭應遵循的原則4

（二） 強化幼兒園的主導地位4

（三） 增強家庭對家園合作的主動性4

（四） 加強家園合作方式創新4

（五） 建立健全家園合作中互動和溝通工作機制5

完善家園合作機制促進幼兒良好行為習慣的養成

 [摘 要] 家園合作是幼兒園管理工作的有機組成部分，最終目的是為了最大限度地發揮家庭和幼兒園的教育潛能，努力架設起家庭和幼兒園的溝通橋梁，充分發揮 “紐帶”作用，促進幼兒園提高辦園質量和教育目標，從而使幼兒在各方面都得到全方位的健康和諧發展。在幼兒成長的過程中，一切都要學習,可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣。本文通過對家園合作的主體--幼兒園和家庭的分析出發，對家園合作目前的進展和存在的問題進行研究，目的是發現家園合作工作過程對幼兒養成良好的行為習慣的影響因素，提出具體的工作建議和措施，建立健全完備的家園合作機制促進幼兒的行為習慣養成。

[關鍵詞] 家園合作  幼兒行為習慣  完善機制