在實踐中建構幼兒數學教育

在實踐中建構幼兒數學教育0

一、當前幼兒園數學教育現狀0

二、幼兒園數學教育存在的問題0

(一) 幼兒教師的數學教育觀陳舊1

（二）活動內容的選擇與幼兒已有的經驗不相適應1

（三）教學方法的選擇、教學手段策略的設計缺乏科學性1

三、“現實數學”觀下幼兒教育的建構1

（一） 樹立幼兒數學教育的“現實數學”觀1

1、創設問題情境1

2、日常生活中滲透2

（二）重視現有環境創設和資源整合2

1、數學教學環境場所的布置是2

2、精心設置游戲中的教具2

3、數學教育滲透到各領域教育3

在實踐中建構幼兒數學教育

[摘要]《幼兒園教育指導綱要( 試行) 》( 以下簡稱《綱要》) 明確指出, 教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題, 有助于拓展幼兒的經驗和視野”, 教育活動內容的組織“應考慮幼兒的學習特點和認識規律, 寓教育于生活、游戲之中”。努力探討、設計生活化、游戲化的數學活動, 建構自主快樂的學習模式, 促進幼兒能力與個性的發展, 是我們教師應努力的方向。本文正是以此為出發點探討如何在現實中建構數學教育。 

[關鍵詞]幼兒 數學教育 實踐