幼兒自我意識對幼兒友好行為的影響

幼兒自我意識對幼兒友好行為的影響0

[關鍵詞]幼兒 自我意識 友好行為0

一、幼兒的自我意識與幼兒友好行為的相關狀況1

二、幼兒的同伴接受性與自我意識、友好行為的關系1

三、家長的教養方式、教養態度與幼兒的自我意識、友好行為的關系1

1、要樹立正確的兒童觀、教育觀1

2、應積極鼓勵幼兒進行廣泛的同伴交往2

3、應對每位幼兒都給予積極的期望2

4、應為幼兒樹立一個良好的榜樣，潛移默化地影響幼兒2

四、教師的教育行為與自我意識和友好行為的關系。2

1、外部強化與幼兒自我強化的結合2

2、注意不要強迫幼兒做表示友好的行為2

3、教師應重視對幼兒的集體教育3

幼兒自我意識對幼兒友好行為的影響

[摘 要] 從一出生，人就開始經歷從“自然人”向“誰會人”的轉變過程。人不能脫離社會，必須適應社會。一個人的社會性心理和社會性行為就反應了他社會性的強弱程度。如果對周圍環境、人、物的態度和行為是友好的，那么他就容易為社會所接受；反之，就不易為社會所接受。當前，我們所培養的這一代基本上都是獨生子女，獨生子女的優越性使他們成了家中的小皇帝，自我意識突出，合作意識不強，如何使這兩個矛盾的行為能相互依托，互相促進呢？本文從分析自我意識和友好行為的相關狀況入手，通過幼兒的同伴間接受性與意識、友好行為的關系、家長教養態度和方式與意識、友好行為關系以及教師的教育和社會、家庭、幼兒園一致性教育與意識、友好行為的關系等，暢述了如何幫助幼兒從強烈的自我意識逐漸發展成友好行為，促進幼兒社會性的發展。

 [關鍵詞]幼兒 自我意識 友好行為