幼兒園小班生活化環境創設的實踐研究

幼兒園小班生活化環境創設的實踐研究1

前言1

一、小班生活化環境的含義和特點1

二、生活化環境創設存在的問題2

三、生活化環境創設的內容與方法2

（一）、創設生活化物質環境2

1、讓幼兒在家庭化的環境中學會生活、體驗溫馨2

2、根據小班孩子的年齡特點，創設童趣化的生活環境3

3、讓幼兒在情趣化的環境中學會愛生活、愛探索3

4、讓幼兒在自主化的生活環境中學會表現自我，充滿自信3

（二）、創設生活化心理環境3

1、創設教師與幼兒之間平等，寬松，真誠的師生關系。4

2、為幼兒創設溫馨、寬松的活動氛圍4

5、《學習區環境的創設》，《學前教育》05年第一期。4

幼兒園小班生活化環境創設的實踐研究

[摘要]幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的各方面發展都具有積極的促進作用�！碍h境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展”，根據綱要的這一精神，在實際的教育教學活動中，我們積極地挖掘各種教育資源，力求創設與教育相適應的環境，發揮教育價值的最大化。于是，我們根據小班孩子的年齡特點和培養目標，為小班幼兒創設生活化環境，即創設家庭化、情趣化、自主化、寬松、溫馨的環境，培養小班幼兒的自理能力和良好的生活習慣，激發幼兒的探索、思考和想象能力，促進幼兒自主學習，讓孩子在寬松、

和諧、快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發展的經驗，促進其德、智、體、美全面發展。

[關鍵詞]  小班  生活化環境  創設