淺析農村幼兒園美工活動材料的挖掘和運用

淺析農村幼兒園美工活動材料的挖掘和運用- 1 -

一、本土資源的開發與替代運用- 2 -

1、泥的運用- 2 -

2、種子的運用- 3 -

3、植物莖葉的運用- 3 -

二、廢舊物品的收集與再生運用- 5 -

1、廢舊紙盒的運用- 5 -

2、廢舊衣物的運用- 6 -

材料：舊襪筒、各色零頭布或舊衣碎布- 6 -

3、廢海綿的運用- 6 -

材料：廢舊海綿、顏料- 7 -

三、意義分析- 7 -

（一）、有效促進幼兒自我保護意識的形成- 7 -

（二）、不斷提高幼兒節儉、環保意識的發展- 7 -

（三）深入激發幼兒“愛”的良性發展- 8 -

1、對大自然的愛- 8 -

2、對家鄉的愛- 8 -

3、對生活的愛- 8 -

（四）、有效促進幼兒創造性思維的發展- 8 -

1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》    江蘇教育出版社；- 9 -

3、《學前兒童藝術綜合教育研究》   作者：樓必生、屠美如；- 9 -

淺析農村幼兒園美工活動材料的挖掘和運用

[引言]：素質教育的基礎性指出：基礎教育重在培養幼兒的基礎素質。這些基礎素質將為幼兒的全面發展打下良好的基礎，并使幼兒終身受益。基礎教育倡導“五育并舉，全面發展”。美育是其中不可缺少的重要組成部分。幼兒美術教育是幼兒全面發展的重要教育手段之一。其主要任務是：初步培養幼兒對大自然、社會、生活的欣賞力和表現力；逐步培養幼兒對美術活動的興趣、愛好；發展其觀察力、想象力、創造力和形象思維能力，以及手部肌肉動作的協調性和操作能力；促使幼兒初步熟悉并掌握簡單的美術知識及用法；并較好地運用已學的知識和技能，自由地表現各自對生活的感受。

[背景]：隨著新世紀的到來，“如何讓每個孩子心靈手巧、聰明伶俐，成功地步入人生之旅”，已是每個教師、家長乃至社會所共同關心的話題。美術教育，尤其是美術教育中的美工活動，將能較好地成為打開孩子“智慧大門”的金鑰匙。

幼兒是喜歡擺弄物品的，他們可以自己動手制作物品。動手制作，不但給幼兒的生活平添了幾分樂趣，更能為發展孩子的想象力和創造力開啟一片廣闊的天空。孩子們展開想象的翅膀，畫畫、剪剪、貼貼，在多姿多彩的美工世界里展翅翱翔，從中獲得審美素質的快速發展。尤其當每個幼兒看到自己的創作成果，享受到成功的喜悅，往往更珍愛自己的作品。孩子在制作上的成功，可以增強他們對美工活動的信心和興趣，更加樂意自己去親手擺弄、去嘗試、去發現，進而增長知識，并逐步發展他們的智力和能力。

然而，與大城市的幼兒園相比，就目前我所任教的於潛鎮中心幼兒園，以及與此類似的農村幼兒園，辦園條件相對比較艱苦。而美工活動材料的價格普遍昂貴，且供應有限，使得教師在組織幼兒開展美工活動時，常常受到一定的限制，進而也影響到幼兒的發展。對此，我們就實踐體驗，從“農村本土資源”和“廢舊物品”兩方面入手，加以粗淺的分析和總結，列出以下嘗試實例與您探討。

[關鍵詞]：  幼 兒   美 工   材 料