情境想象法促進小班幼兒音樂欣賞活動的研究

讓想象給孩子插上音樂的翅膀1

——情境想象法促進小班幼兒音樂欣賞活動的研究1

[關鍵詞] 幼兒園音樂欣賞活動  情境想象法1

一、研究的背景：情境想象法的形成剖析1

(一)基于音樂欣賞活動促進幼兒成長的思考1

（二）基于音樂欣賞教育理論的思考1

1．能促進幼兒的想象力發展2

2．利于使幼兒獲得感性材料，把 “想”與“做”聯系起來。2

（三）基于目前幼兒園音樂欣賞教學實踐的思考2

1.自由性特征3

2.表現性特征3

3.情感性特征4

（三）理論依據4

（四）研究方法：4

（五）研究原則：4

（六）研究內容：4

（三）創設多通道欣賞途徑，為“情境想象”奠定基礎5

五．專題研究初見成效6

六．參考文獻6

讓想象給孩子插上音樂的翅膀

——情境想象法促進小班幼兒音樂欣賞活動的研究

[摘 要] 幼兒音樂教育不以幼兒掌握技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬松的音樂活動過程中逐漸喜歡音樂，獲得音樂感受，學會用音樂自由、創造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的音樂欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲，一首歌，讓幼兒親近音樂，熱愛音樂。本文通過對幼兒音樂欣賞活動的進一步探索，來研究幼兒在音樂欣賞活動中如何運用情境想象法以及它的重要性。

[關鍵詞] 幼兒園音樂欣賞活動  情境想象法